В гипоталамической области головного мозга расположены два центра: голода и насыщения. Если разрушить центр голода, животные перестают ощущать потребность в пище, отказываются от еды и погибают. При разрушении центра насыщения животные начинают много есть, становятся тучными, жиреют. Естествен вопрос: каким образом гипоталамические центры «узнают» о поступлении в организм достаточного количества энергетических веществ? Существует несколько теорий, объясняющих этот процесс. Термостатическая теория исходит из известного факта, что прием пищи сопровождается дополнительным расходом энергии. Именно эта тепловая энергия, как полагают некоторые ученые, и тормозит деятельность центра голода. Распространена и глюкозостатическая теория насыщения. Ее сторонники считают, что в процессе еды увеличивается содержание глюкозы в крови. Глюкоза действует на центр насыщения, а он уже, в свою очередь, подавляет активность центра голода. (далее…)

В пяти-шестилетнем возрасте дети переходят в другую категорию, и их перестают оберегать от возможных последствий неразумности желаний и неконтролируемости импульсов, которыми они могут нарушить достойное течение жизни. Девочки сами становятся няньками, к которым переходит обязанность удалять кричащих малышей за пределы слышимости. Маленькие мальчики начинают хвостиком следовать везде за старшими мальчиками, учась рыбачить, плавать, управлять каноэ, лазать по деревьям и обретают прочие мелкие навыки, которые положено иметь мужчине. Внимание девочек сосредоточено на роли помощниц по дому и пригляде за малышами, которых считают упрямыми и в силу этого в большей степени обузой, чем подопечными. Мальчики же выступают прилежными учениками на самой нижней ступеньке лестницы навыков и умений, всячески стремясь быть принятыми в круг старших мальчиков. Разрешение везде их сопровождать выступает эффективным стимулом улучшения поведения, и совершается удивительное преображение требовательных тиранов, склонных к вспышкам неукротимого и неконтролируемого гнева, в рассудительных маленьких девочек-нянек и сдержанных маленьких мальчиков. (далее…)

Маленькая девочка в таком обществе встречается с открытым и простым отношением к беременности. Деторождение может быть укрыто от глаз всех, кроме взрослых: либо, как на Бали, дети сами боятся близко подходить, наслушавшись сказок о ведьмах, которые бродят вокруг, чтобы получить новорожденного; либо взрослые могут не подпускать детей к роженице; или же детей могут шугать, бросая в них пригоршню мелких камушков, а они тихонько будут прокрадываться назад, чтобы посмотреть на происходящее в щелку жалюзи. Таким образом девочка узнает, что, несмотря на едва приметные признаки ее принадлежности к женскому полу, когда вместо грудей — кнопочки, как у брата, а вместо вульвы — складочка, все же настанет день, когда и она забеременеет, когда у нее родится ребенок. А в глазах маленьких детей того незамысловатого общества, где самые большие здания не превышают пятнадцати футов в высоту, а самая большая лодка — двадцати футов в длину, рождение ребенка — одно из самых больших и замечательных достижений, какое можно себе представить. (далее…)

Читатель, хорошо осведомленный в области неврозов представителей современного западного среднего класса, может спросить меня, почему я начала с мальчика, а не с травмирующего опыта маленькой девочки, осознавшей, что она хуже приспособлена к битве жизни по сравнению с братом. Однако эта нередкая причина расстройств, приводящая западных женщин на кушетку психоаналитика, развивается в обществе, где все постоянно прикрывают свое тело одеждой, а также в таком, где мужской статус поощряется, в ущерб женскому, настолько, что зависть к социальной роли, которую играет отец, может слиться с сознанием того, что маленький брат или его приятель обладают более «выдающимся» анатомическим оборудованием. Как мы увидим позже при обсуждении разновидностей половых ролей в обществе, возникновение зависти к роли противоположного пола у отдельных личностей практически неизбежно, но выраженная зависть к анатомическим особенностям, присущим этому полу, — совершенно иное дело: она может и развиться, и не возникнуть совсем. (далее…)