Это дети, у которых ответная реакция на какие-либо внешние или внутренние раздражители повышена. Допустим, незначительная боль, которую уравновешенный ребенок не замечает, у возбудимых детей может вызвать сильный плач. Комочек, попавшийся в каше, влечет за собой рвоту. Сказка, прослушанная вечером, или сильное впечатление от просмотра кинофильма, телепередачи, от новой игрушки может на всю ночь лишить сна. Такого ребенка трудно остановить, если он расшалится, успокоить, если капризничает. У возбудимых детей чаще возникает заикание, недержание мочи, после перенесенной болезни надолго сохраняется субфебрильная температура. Возбудимость иногда объясняется врожденными особенностями нервной системы, может быть следствием частых заболеваний, хронической интоксикации, например, туберкулезной, ревматической. Но нередко возбудимость связана с дефектами воспитания, неблагоприятной домашней обстановкой — допустим, частыми конфликтами между взрослыми членами семьи, происходящими в присутствии детей.

В буквальном переводе с немецкого означает чудо-ребенок. Так называют детей с исключительными способностями. В современном языке это слово приобрело несколько иронический оттенок. Некоторым родителям, к сожалению, свойственно переоценивать способности своих детей, и «чудо-ребенок» оказывается попросту несчастным ребенком, которого принуждают усиленно заниматься тем, к чему у него нет ни исключительных способностей, ни страстного влечения. Но, конечно, истинную одаренность — музыкальную, художественную и любую иную — надо поощрять, создавать условия для развития таланта. Для этого и существуют музыкальные, художественные, хореографические, математические и другие специализированные школы. А до школы занятия рисованием, музыкой, ритмикой, проводимые в детских садах, помогают выявить способности. Воспитывая одаренных детей, надо избегать их одностороннего развития: интеллектуальная работа ни в коем случае не должна идти в ущерб физическому совершенствованию, привитию практических трудовых навыков, играм, развлечениям, присущим ребенку данного возраста.

Никогда и ни при каких обстоятельствах высшее образование за границей не выйдет из моды и не потеряет своей актуальности. Чтобы у вашего ребенка были все возможности для раскрытия внутреннего потенциала, развития талантов и способностей, лучше всего отправить его на обучение за границей. Здесь он не только сможет получить классическое европейское образование, но и приобретет бесценный опыт жизни в иной культурной среде, кардинально отличающейся от российских условий. Обучение за границей дает уникальный шанс как можно лучше познать себя и получить хороший импульс для движения вперед. Если вы мечтаете о возможности реализовать все возложенные на вашего ребенка надежды, то образование за рубежом – это лучшее, что вы может ему дать. Естественно, в России существует достаточно большое количество прекрасных ВУЗов, но, ни один из них не дает таких обширных знаний в области иностранного языка. Никто сегодня не будет возражать, что знание, по меньшей мере, английского открывает перед человеком самые широкие горизонты. Этот факт неоспорим. Но, не имея возможности общаться с носителями языка, проще говоря, не имея достойной языковой практики, даже самый способный ученик рискует утратить полученные знания. Именно поэтому образование за рубежом столь эффективно для тех, кто хочет в совершенстве овладеть английским – ученики и студенты смогут постоянно общаться с англоговорящими друзьями и преподавателям, тем самым совершенствуя свои навыки. Конечно, это далеко не единственное преимущество образования за рубежом.

Представляется весьма вероятным, что при кормлении каждый ребенок узнает что-нибудь о том, насколько охотно мир может предоставлять ему пищу, дает ли он ее щедро или скупо. Но для истинной передачи того типа отношения, которое обусловливает понимание ребенком своей культуры и собственной половой роли, рот должен восприниматься по-особому не только ребенком, но и взрослым. Первоначальный образ женской восприимчивости восходит к тому времени, когда девочку саму кормили в младенчестве, и когда она, став женщиной, вставляет свой набухший сосок в ротик новорожденного, тот давний образ оживает; через знание, переданное таким путем, происходит обретение основного опыта. Несомненно, у детей различна чувствительность губ, ритм и сила сосания. Эти индивидуальные различия, которые, собственно говоря, могут быть связаны с типом физической конституции, но они в значительной мере предопределяют индивидуальные особенности личности, а сама личность будет развиваться в соответствии с преобладающим типом отношений в обществе, определенном социальном классе или области, где воспитывается ребенок. (далее…)

Когда иного способа вскармливания не существовало, младенцы, не способные благополучно развиваться на материнском молоке, умирали, а у женщин с небольшим количеством грудного молока никак не могло быть много детей. Причем в отсутствие заменителей грудного молока при виде хиреющего ребенка повышалась тревожность матери, что, в свою очередь, приводило к прогрессирующему уменьшению количества молока. С биологической точки зрения это вполне оправданно, так как ребенок, которого оказалось сложно выкормить, умирает, мать может снова забеременеть, а нового ребенка, вероятно, легче будет выкормить. С появлением искусственного вскармливания у множества детей, которых ждала неминуемая гибель, возник реальный шанс выжить. Вероятность оптимального сочетания пары «мать — дитя» при искусственно созданных условиях выживания уменьшается с каждым поколением. Причем в связи с тем, что функционирование организма может в значительной мере зависеть от впечатлений первого года жизни, будущие поколения, искусственно поддерживаемые синтезированными продуктами и заботами улучшающегося медицинского обслуживания, станут демонстрировать все большие отклонения, как врожденные, так и приобретенные. (далее…)